Incorporen todo lo visto hasta ahora, no dejen de evaluar la mayor cantidad de alternativas posibles, opuestas y luego combinándolas pero siempre con algún objetivo particular. Ej. agotar el fot, o agotar la altura, mayor cantidad de unidades pequeñas o menos mas grandes, mayor perímetro vs. menor perímetro, etc.
No se olviden de la maqueta, que es de estudio, esto quiere decir que no hace falta que sea prolija ni terminada, que nos sirva en clase para laburar con ella.
Seguro que hacemos una enchinchada mas cortita y trabajamos por mesa, vale traer mate, música y todo tipo de elementos para hacer maqueta en clase.
Suerte
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