viernes, 24 de octubre de 2014

Para el lunes

Para el lunes además de avanzar con la maqueta y documentación 1:100 con la venimos trabajando (plantas, cortes, vistas, croquis…) es importante traer detalles, esquemas constructivos y materiales para empezar a hacer en clase las maquetas en escala grande, 1:5, 1:10, 1:20 según el caso.

domingo, 12 de octubre de 2014

Condiciones de entrega

Representen el edificio integralmente,  en su totalidad. 
Sean organizados  al contar/ diagramar la entrega,  eso los ayudará a entender  lo que están haciendo de manera integral y completa.

La documentación básica para el lunes es:

ESCALA 1.200/250: Ubicación del edificio en el terreno. Planta con terreno completo: justificación de ubicación en el terreno,  muelle, organización de los espacios interiores y espacios exteriores generados, semicubiertos, orientación  del edificio.etc. Cada decisión deberá estar justificada por lo que deberán hacer esquemas y texto que acompañen los dibujos de proyecto a modo de memoria grafica.


ESCALA 1.100
PLANTA.
Vistas: Sombras, texturas.
CORTES: Determinación del sistema constructivo, asoleamiento, ventilación, iluminación, relación int. ext. Cualidad espacial.

Croquis, 3d, axonometricas.

MAQUETA  escala 1.200, entorno inmediato al edificio. Es la escala de la entrega final por lo que es importante el terreno, con arboles etc.

FORMATO:  formato jury. Ancho 90 por largo máximo 2.00mts.

SE ENTREGA 19.30 HS.:Exponen y al finalizar la clase nos llevamos los trabajos.

Nos vemos EL JUEVES.


martes, 7 de octubre de 2014

Manual 1º parte

  • Les adelantamos que la próxima entrega (jueves 16) es 1:100 por lo que se recomienda que para este jueves 9 pasen de escala.



viernes, 26 de septiembre de 2014

Entrega lunes 29

Como todos saben el lunes próximo tenemos entrega y enchinchada.
Recuerden copiar lo enchinchado en caso de necesitarlo para seguir trabajando para la clase siguiente porque nos quedamos con las entregas para nivelar.
Es importante enchinchar temprano para llegar a ver la mayor cantidad posible.


Otro ejemplo:
(Plaza Andaro, en México)




sábado, 13 de septiembre de 2014

Cronograma


Entrega lunes 15

Como se les aclaro el jueves, la idea de esta entrega es que representen el edificio integralmente,  en su totalidad. 

Si bien están en el inicio del proceso del proyecto, deberán aparecer muchos esquemas, croquis,  varias respuestas  a  un mismo problema.

Cada decisión deberá estar justificada por lo que deberán hacer esquemas y texto que acompañen los dibujos de proyecto a modo de memoria grafica.

Sean organizados  al contar/ diagramar la entrega,  eso los ayudará a entender  lo que están haciendo de manera integral y completa.

La documentación básica para el lunes es:

ESCALA 1.500, modificamos la escala considerando que sería mejor el 1-500, aquel que considere trabajar en   1-200 también está permitido.

Planta con terreno completo: justificación de ubicación en el terreno,  muelle, organización de los espacios interiores y espacios exteriores generados, semicubiertos, orientación  del edificio.etc.
Cortes y vistas: Determinación del sistema constructivo, asoleamiento, ventilación, iluminación, relación int. ext. Cualidad espacial.

Esquemas y croquis.

MAQUETA  escala 1.200, entorno inmediato al edificio.

FORMATO: A3.

SE ENTREGA 19.30 HS.: Como se les dijo el jueves, nos vamos a organizar en  grupos y cada uno expondrá su propuesta, por eso es que deben llegar temprano.
Al final de la clase de nivelaran los trabajos, siendo esta la primera instancia de las tres que tenemos antes de la entrega final.

Nos vemos EL LUNES.


domingo, 7 de septiembre de 2014



  Finalmente ayer el tiempo acompañó nuestra visita al terreno en el delta.
Todo muy lindo, todo muy rico,   la pasamos muy bien, ahora es momento de laburar.
 Con el programa, terreno y análisis de CONTEXTO Y PROGRAMA, es hora  de pensar ¿que hace falta? Y es bueno recordarles que la pregunta es necesaria antes que la respuesta.
   El sentido del análisis cobra importancia para poder elaborar esta pregunta y no comenzar a tirar propuestas sin ton ni son hasta acertarla.
   Ya que consideramos que la propuesta  planteada será una propuesta que responda a las condicionantes detectadas  en la etapa de análisis, condicionantes referidas al CONTEXTO y condicionantes referidas al PROGRAMA. 
    Yendo al grano, lo que tienen que hacer  para este lunes es lo siguiente:
Arranquemos con la implantación, es decir con un planteo con respecto al terreno, con la ubicación del edificio según:
_Los de limites en el terreno.
_La relación con los edificios existentes
_Asoleamiento.
_m2 construidos vs m2 libres.
_Espacios exteriores generados.
_Organización del programa según situaciones de llegada desde el rio, según la relación entres las partes del programa,  segun la relación con los espacios exteriores generados.

“Es recomendable  plantear mas de una  variante  que den  respuesta al problema, cumpliendo las pautas establecidas, ofreceiendo un amplio abanico de posibilidades resolutivas. Para finalmente ponderar los pros y los contras permitiendo elegir  asi una propuesta superadora .”

Esto debe ser representado en CORTE Y PLANTA.
RECUERDEN:  Las clases pasan y la fecha de entrega sigue siendo la misma. Despierten!!!

ANUNCIO:
Lunes 15: ENTREGA IMPLANTACION. Esc. 1.200.


Plantas. Cortes. Vistas y Maqueta. (ningún item es opcional)



viernes, 5 de septiembre de 2014

Visita al terreno Sábado 6 de Septiembre

Este Sábado (06/09) hacemos la visita al terreno.

Salimos de Tigre a las 9:00 y volvemos en la lancha de las 16:00 que llega aproximadamente a las 18:00. 
NO se suspende por lluvia.

Lugar de encuentro:  ESTACION FLUVIAL de TIGRE

Hora de encuentro:    9:00hs.

Costo de la lancha:   $110  (Ida y vuelta).

Llevar:                        Materiales para dibujar.
                                 Comida y bebida para pic-nic.
(Una vez que subimos a la lancha no hay nada hasta la vuelta)


Programa

LINK de descarga (Cliquear aquí)

miércoles, 3 de septiembre de 2014

MAÑANA, JUEVES 4 ENTREGA DE ETAPA DE ANALISIS!!!

EL JUEVES ES LA ENTREGA DE LA ETAPA DE ANALISIS
ES IMPORTANTE RESPETAR EL FORMATO Y COMPLETAR TODO LO QUE VIMOS LA CLASE PASADA

Guia de análisis:

CONTEXTO

Contexto físico: suelo vientos inundaciones sudestada etc. Y todo aquello que se refiera a la configuración física del lugar y entorno.

El DELTA. Su conformación y características.
Delta Alto/Medio/Bajo
¿Qué es un estuario? Componentes del suelo.
La flora. Tipo de arboles, plantas. Etc.
La fauna.
¿Vientos: Que es la sudestada?
Lluvias.
Temperaturas promedio en todas las estaciones.
Ubicación del terreno, lugares cercanos en isla y en continente.
Cota de inundación. IGM.
Orientación.
Características/limites/construcciones/ cursos de agua/vegetación/dimensión.

Contexto socioeconómico y productivo: 

Breve reseña histórica.
De manera general las diferencias entre los diferentes sectores del delta. (bajo-medio-alto)
Delta bajo. Secciones. Características.
El Isleño: su trabajo antes y ahora. ¿De qué viven?
Recursos naturales de la isla.
Ritos, usos, costumbres locales: movilidad dentro de la isla, ¿dónde compran la comida? ¿Garrafas, agua? ¿Qué pasa con la basura?
Salud. ¿Dónde se atienden? Distancias en km y en  horas a los centros de salud.

La tecnología posible: Tecnologías tradicionales y alternativas. Materiales disponibles. Análisis de condicionantes regionales.

Breve descripción de la Arq. Vernácula de la isla.
Los tipos constructivos: Sus partes: Fundaciones/Muros/Cubiertas.
El proceso constructivo (¿cómo se hace?  Y ¿quién lo hace?
¿De donde provienen los materiales? ¿Cómo llegan?
Peso de los materiales. (Sustentabilidad)
Instalaciones: Agua. Electricidad. Cloaca. Gas.


PROGRAMA

• Analizar programas similares. 
Ejemplos contemporáneos que tengan algún grado de similitud en relación a:
El contexto: Contexto natural similar
o
El Programa
Partes del programa y relaciones entre las partes.
Espacios principales y secundarios.
Esquema funcional.
Circulaciones.
Cualidades de cada uno de los espacios.

• Investigar las incumbencias, actividades y necesidades de una escuela con esta tecnicatura.
Ley de escuelas técnicas.
Ley nacional  de educación.
Manual de 700 escuelas.

lunes, 1 de septiembre de 2014

Programa Nacional 700 Escuelas

Por si alguien no lo vio, en la "Biblioteca" del Blog (a la derecha de la pagina) hay información sobre el Programa Nacional 700 escuelas, para que lo tengan en cuenta en esta etapa de análisis.

viernes, 29 de agosto de 2014

Entrega de análisis

Lunes 01/09:    entrega de la etapa de análisis.
Sábado 06/09:  viaje al terreno


Guia de análisis:

CONTEXTO

Contexto físico: suelo vientos inundaciones sudestada etc. Y todo aquello que se refiera a la configuración física del lugar y entorno.

El DELTA. Su conformación y características.
Delta Alto/Medio/Bajo
¿Qué es un estuario? Componentes del suelo.
La flora. Tipo de arboles, plantas. Etc.
La fauna.
¿Vientos: Que es la sudestada?
Lluvias.
Temperaturas promedio en todas las estaciones.
Ubicación del terreno, lugares cercanos en isla y en continente.
Cota de inundación. IGM.
Orientación.
Características/limites/construcciones/ cursos de agua/vegetación/dimensión.

Contexto socioeconómico y productivo: 

Breve reseña histórica.
De manera general las diferencias entre los diferentes sectores del delta. (bajo-medio-alto)
Delta bajo. Secciones. Características.
El Isleño: su trabajo antes y ahora. ¿De qué viven?
Recursos naturales de la isla.
Ritos, usos, costumbres locales: movilidad dentro de la isla, ¿dónde compran la comida? ¿Garrafas, agua? ¿Qué pasa con la basura?
Salud. ¿Dónde se atienden? Distancias en km y en  horas a los centros de salud.

La tecnología posible: Tecnologías tradicionales y alternativas. Materiales disponibles. Análisis de condicionantes regionales.

Breve descripción de la Arq. Vernácula de la isla.
Los tipos constructivos: Sus partes: Fundaciones/Muros/Cubiertas.
El proceso constructivo (¿cómo se hace?  Y ¿quién lo hace?
¿De donde provienen los materiales? ¿Cómo llegan?
Peso de los materiales. (Sustentabilidad)
Instalaciones: Agua. Electricidad. Cloaca. Gas.


PROGRAMA

Analizar programas similares. 
Ejemplos contemporáneos que tengan algún grado de similitud en relación a:
El contexto: Contexto natural similar
o
El Programa
Partes del programa y relaciones entre las partes.
Espacios principales y secundarios.
Esquema funcional.
Circulaciones.
Cualidades de cada uno de los espacios.

• Investigar las incumbencias, actividades y necesidades de una escuela con esta tecnicatura.
Ley de escuelas técnicas.
Ley nacional  de educación.
Manual de 700 escuelas.



Grupos


  • A- Docente: RODO
GRUPO 1
SISTO, Dario
ROZA, Gabriela
BLUMBERG, Magali
MOLINA, Lucas
ALVAREZ, Marcela
LOPEZ, Maria Laura

GRUPO 2
ALVARENGA, Hugo
BERINI, Mariano
LEGEL, Martin
VELAZCO, Gustavo
ACIALLINI, Cristian
LOPEZ, Cristian

GRUPO 3

LLANO, Pablo
CHIODINI, Ayelen
BOTTARO, Ezequiel
SCHIAVO, Gonzalo
GAUNA, Marina

  • B- Docente : ALE I
GRUPO 4
FRANCAVILLA, Florencia
BRAHIM, Virginia
KEVIN, Sofia
2 +

GRUPO 5
BUDA, Ezequiel
IGNATOWICZ, Agustín
REBECCA, Matias
RUSSANO, Facundo
SCHALLER, Franco

GRUPO 6

SANDOVAL, Roberto
GIACOBBE, Diego
RODRIGUEZ, Noelia
LOPEZ,Cristian
HASSAM, Maximo
LADDY, Paulino


  • C– Docente: LUCIO
GRUPO 7
RUBILLO,Hector
ELOLA, Federico
MARCHETTI, Gabriel
LIZARAZO, Jorge
ARGUELLO,Nicolas
DIAZ.Peter

GRUPO 8

CAIRO, Carla
TICERA, Mariano
GONZALEZ, Guillermina
SPALLETTI, Daniela
RIESTRA, Matias
RODRIGUEZ, Gonzalo

GRUPO 9
BAGATTINI, Jonatan
TROUCHOT, Cristian
PERINI, Catalina
STRANO, Luciano
NONINI, Franco
STIGLITZ, Lucila


  • D- Docente: URIEL
GRUPO 10

BALLON, Pablo Francisco
BRAVO, Reinaldo Simón
GARCIA, Pilar
GOMEZ, Maximiliano Alejandro
GORTAN, Agustín Ignacio
HERRERA CERDA, Silvana Betsabe

GRUPO 11
ARRIAGADA CANIULLAN, Carolina Andrea
BARBO, Yamila Alejandra
CALDELAS, María Noel
CASTELLI, Rocío Celeste
GUZMAN DE LA SOTTA, Camila Andrea
VILLARREAL, Juan Agustín
Guillermo (¿GONZALEZ o ACCIALINI?)

GRUPO 12
FERROVIA, Nicolás
HELVER, Alejandro Daniel
PORPORATO, Constanza Gisela
ZAPPIA, Yamila Vanesa

domingo, 24 de agosto de 2014

Videos

1-      Nuestro Mapa. El Estuario del Rio de la Plata y el Delta. CANAL ENCUENTRO





2-      Geografía el delta del Paraná Región Pampeana. CANAL ENCUENTRO




3-       Bloc, espacios habitados – Capítulo 1: Delta del Paraná  CANAL ENCUENTRO

viernes, 22 de agosto de 2014

TPn3 - Escuela Agroforestal en el Delta

Ubicación: Paraná de Las Palmas y Canal Arias. (aprox. 2 hs de lancha de la estación fluvial de Tigre)
Programa: Escuela secundaria técnica, especialización agropecuaria-forestal

Terreno:   LINK de descarga (Cliquear aqui)



1º PARTE: TRABAJO DE INVESTIGACION

 - TRAER EL LUNES 25 - 


Como elementos orientativos comentaremos algunos aspectos de análisis (no son los únicos) para ayudarlos a pensar estos temas.


CONTEXTO

  • Contexto físico: suelo vientos inundaciones sudestada etc. Y  todo aquello que se refiera a la configuración física del lugar y entorno.
  • Contexto socioeconómico y productivo: la organización socioeconómica  y cultural, recursos naturales, producción, transportes. Ritos, usos, costumbres locales, etc.
  • Tecnología posible: Tecnologías tradicionales y alternativas. Materiales disponibles. Análisis de condicionantes regionales.

PROGRAMA

  • Analizar  programas similares.  
  • Investigar las incumbencias, actividades y necesidades de una escuela con esta tecnicatura.
  • Analizar escuelas en el Delta o en contextos similares.

*****TRAER TODA ESTA INFORMACIÓN EL LUNES 25 *****