EJERCICIO INICIAL 2DO CUATRIMESTRE
TALLER VERTICAL I A IV/PU-PA
CATEDRA CARNICER
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Introducción
El
texto que se adjunta a este TP tiene
como objeto poner “blanco sobre negro” las convicciones construidas
colectivamente a los largo de casi 30
años de la cátedra, tratando de poner la piedra fundamental desde donde
comenzar el debate sobre la arquitectura
que queremos, cumpliendo con la
vieja aspiración del taller de contribuir a la generación de teoría
arquitectónica.
Tal
como esta expresado en la propuesta pedagógica,(cito): “entendemos por tal, a la formulación de un
conjunto sistematizado de ideas con relación al habitar, siguiendo un orden
metodológico que responde a un esquema inductivo – deductivo – formulativo –
verificativo que plantea:
a.-
Conocimiento de la realidad.
b.-
Discusión, reflexión y sistematización de ese conocimiento.
c.-
Formulación de tendencias o leyes.
d.-
Verificación en el tiempo.
El
texto adjunto es parte de la concreción
de la etapa “C”
QUE
El
ejercicio consiste en la ratificación o refutación de aquello que afirmamos en
el texto adjunto, cumpliendo con la etapa “D – Verificación en el tiempo”
A
través del ejercicio entregado, el estudiante ( o el equipo, en el caso que el
trabajo asi hubiera sido realizado) deberá realizar una breve critica
(positiva negativa) de su trabajo,
tomando como punto de partida alguna o todas las definiciones de los elementos
básicos de la arquitectura :
Techo
/ Piso /Pared – Ventana.
COMO
En
una lamina técnica libre, tamaño libre (mínimo A3)se deberá citar el Nivel,
El/los autores, el tema y el “entonces”
el cual se quiere ratificar o refutar, y se ejemplificará con gráficos,
esquemas, o cualquier otro dibujo necesario del propio proyecto.
Se
acompañara con un breve texto sobre el propio proyecto en el que definirá si se
acuerda o no con el texto citado; y una crítica sobre el texto o sobre el
proyecto propio.
A
modo de ejemplo:
A3 - Equipo N° 12: Gutierrez, Mies Van der Rohe, Le Corbusier.
Tema: El techo.
Cita “Entonces:
Considere la forma del espacio interior y la resolución de la cubierta al mismo
tiempo.
Asígnele un valor importante como
parte significativa del edificio.
Utilice pendientes adecuadas,
definidas en función de evacuar rápidamente la lluvia máxima para la región
y/o la nieve según corresponda
Utilice la menor cantidad de
materiales posible, en especial priorice los livianos sobre los pesados. Recuerde
que el techo es lo mas alto de la construcción y habrá que subirlos.
Extienda parte de la cubierta en
galerías y aleros en función de regular el sol y la sombra - tanto en invierno como en verano
- y en función de la protección de muros y ventanas.
Proyecte cubiertas planas solo en
cuando precise “pisar el techo”
(Aparecen
abajo dibujados en blanco y negro, lo mas abstracto posible, axonometrica del
proyecto, que parece caja de zapatos, un corte con azotea de hormigón plana y
unas fachadas tipo agencia de autos)
Critica:
La
definición sobre el techo es equivocada. La arquitectura debe ser “ el libre
juego de las formas puras bajo la luz “.
El
techo es parte fundamental de la definición volumétrica y, si el techo debe
definirse por sus propias condiciones obviamente no puede subordinarse a la
variable más importante de la arquitectura que es la composición volumétrica.
Nosotros
subordinamos el espacio interior a la composición.
Lo de
las alturas adecuadas nos resulto un problema en general, y en particular en
los baños… pero le pusimos un cielorraso, y chau!!
Con
respecto a la pendiente, el agua se va a ir igual si esta bien hecho. Las
membranas actuales son muy buenas.
Tal
vez sea cierto que es pesado y hay que sostenerlo, pero… en todas las
revistas los hacen todos asi!
Para
el control del sol no hace falta los aleros, se pondrán unas cortinas
interiores tipo “roller” que son muy modernas y se usan mucho en todo el mundo.
Como
se puede ver en nuestro proyecto, la función de la cubierta es identificar las
partes del edificio y servir a su expresión, tema central en el que porfió
insistentemente Gutierrez hasta convencernos.
Firmado:
Equipo 12 (Gutierrez, Mies, LC.)